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内容简介:
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书籍目录:
世界已经改变
第1章今天的管理和领导:新规则
管理者为什么要成为领导者?
管理者和领导者之间的区别?
什么是领导力的另一面?
结束语:改变世界,改变对管理者和领导者的预期
关键词
视觉概述
第2章必要的领导力:一切由你决定
领导力:由谁掌控?
有效型领导的秘诀是什么?
影响型领导的秘诀是什么?
责任型领导的秘诀是什么?
理论和模型如何解读管理和领导?
支持变革型领导的时机到了吗?
支持优秀的领导伦理,人力资源需扮演什么角色?
如何成为伟大的领导者?
结束语:谈领导力
关键词
视觉概述
第3章动机和意义:什么驱使人们想要工作?
什么是动机?
什么让工作变得有意义?
动机和心理学之间有何联系?
哪些动机理论比较重要,需要了解?
基础层次需要和较高层次需要的动机理论是什么?
为什么三种需要理论、公平理论、期望理论、目标设定理论受人追捧?
什么是学习理论?
如何整合各项动机理论?
人力资源在动机中扮演什么角色?
关于动机,我们能做什么?
结束语:工作的动机和意义
关键词
视觉概述
第4章沟通:共鸣关系的关键
为什么沟通是工作中有效人际关系的核心?
人类如何沟通?
我们如何传达和理解复杂信息?
人际沟通的过程是怎样的?
我们如何将信息技术应用于工作沟通?
影响有效沟通的常见障碍有哪些?
多元社交关系中的沟通为何面临挑战?
什么是组织沟通?
人力资源应怎样确保各个机构间的有效沟通及建立共鸣关系?
我们如何在工作中提高沟通效率及建立共鸣关系?
结束语:沟通及领导力
关键词
视觉概述
第5章计划和策略:将愿景变成现实
人们怎样规划未来?
组织中规划的具体表现形式如何?
在充满不确定性的时代如何进行规划?
何谓使命?愿景为何很重要?
何谓战略?
战略规划过程中需要考虑哪些因素?
战略规划过程的步骤是什么?
人力资源在规划与战略中扮演何种角色?
全体员工为支持有效的战略规划能做什么?
结束语:规划与战略
关键词
视觉概述
第6章 计划中人性化的一面:决策制定和批判性思考
第7章变革:重点是适应性和灵活性
第8章职场要素:创造力、创新和企业家精神
第9章复杂世界的组织安排:结构和设计
第10章团队和团队建设:如何有效地与他人一起工作
第11章在虚拟世界中工作:技术是一种生活方式
第12章组织控制:员工、流程、质量和结果
第13章文化:就是力量
第14章全球化:在全球经济环境中高效地管理
第15章可持续性和企业的社会责任:保障未来
第16章明天的管理和领导:聚焦未来
尾注
作者介绍:
作者:(美国)安妮·麦基(Annie McKee)
安妮·麦基,凯斯西储大学组织行为学博士。宾夕法尼亚大学教育研究生院***教授,沃顿商学院阿瑞斯堤高级管理教育学院特约讲师。知名情商专家,泰里欧斯领导力学院(Teleos Leadership Institute)联合创始人。
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原文赏析:
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编辑推荐
《世纪高教·管理学英文版教材·管理学:聚焦领导力》中“我们能够做些什么?”,清楚说明关键实践课与章节内容的关系。学生可以将学过的内容加以整合,看看现在以及将来如何使用这些理论知识。“观点”专题,杰出领导者分享与学生息息相关的热门话题以及领导力的看法。“学生的选择”,由学生选择他们认为比较典型、反映出当今世界的领导者和组织进行案例编写,然后由《世纪高教·管理学英文版教材·管理学:聚焦领导力》作者进行改编、汇总。“人力资源能做什么?”,人力资源部门是改变主动性的关键,也能改变管理者和领导者如今面对的诸多挑战。“*热门问题”,通过这一专题把学习变得更具个性,设置一些发人深省的问题,学生会因此联想到自己的经历,进行深入思考,再分析问题。“视觉概述”,每一章结尾都有一幅引人注目的视觉总结图,能有效帮助学生学习,另外还包含关键词,学生就不需要在课本呈到处找。
书摘插图
"What Can HR Do to...?" We believe that HR has a special role in ***ingpeople and ***anizati***. This is because HR professionals are at the center ofchange initiatives and many other challenges managers and leaders face today. In addition to the traditional"HR cycle" and the technical *** this function provides,HR leadership roles are vitally important. HR professionals need to lead--to provideadvice and coaching, to serve as change agents, and to create a learning architecturethat will enable people to learn how to lead. To that end, we have included a specialsection in each chapter that addresses how human resources ***s people and the***anization as a w*** through processes, programs, and activities related to lead-ership, ***anization, planning, change, and guiding/managing people's activitiesaround efficiency and effectiveness.We've made learning personal with sets of "Most Popular DiscussionQuesti***," Throughout the text we draw students' attention to how concepts,models, and theories affect them currently, as well as how important this materialwill be later in life. To *** this, at the end of every major section throughout thebook, we have included provocative questi*** that draw the students' attention totheir own experience and that cause them to think deeply about and ***yze issues.These questi*** *** students' learning and your teaching. Instructors can assignthem, use them in large group discussi***, or give them to small groups to discussand debate.
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:9分
主题深度:4分
文字风格:4分
语言运用:7分
文笔流畅:7分
思想传递:8分
知识深度:3分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:9分
结构布局:5分
新颖与独特:9分
情感共鸣:7分
引人入胜:7分
现实相关:5分
沉浸感:6分
事实准确性:5分
文化贡献:9分