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烟囱书房 -第十四届全国高等学校建筑与环境设计专业美术教学研讨会教师论文集 中国建筑工业出版社

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第十四届全国高等学校建筑与环境设计专业美术教学研讨会教师论文集 中国建筑工业出版社书籍详细信息

  • I***N：9787112226047
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2018-10
  • 页数：202
  • 价格：50.20
  • 纸张：轻型纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

本论文集汇集了全国众多高等院校建筑与环境设计专业的基础美术教学教师的研究论文，论文侧重于不同的角度，通过对专业基础教学中遇到的问题，以及研究中引发的思考，以文字的形式予以表现，与全国美术基础教学教师共同探讨，为建筑与环境设计专业基础教学的未来发展模式，提供教学思路和改革方式。

书籍目录：

001反思建筑学专业的史论课程模式——建筑史与艺术史的融合

005华盛顿州立大学美术系本科培养流程及教学特色

011建筑类学科钢笔画写生教学研究

014乡土材料在现代装饰中的“表情”寓意设计

018设计表现基础课程教学改革的思考

021园林美术素描教学初探

026环境设计专业美术教学改革探讨

030园林设计专业背景下的美术理论课程研究

034新时期高校公共艺术教育中美术教学的改革

038感知形态，理性生成——建筑造型教学的改革与创新

042北京林业大学园林学院美术课程实践改革探索

045基于教学资源库建设的建筑学专业美术课程混合式教学研究

050关于“色彩归纳课程”在艺术设计课程的解析

055重庆翰林山庄的历史变迁及园林文化探究

063《篆刻艺术》通识课程

067造型空间艺术教学与拓展

072解析承志堂木雕图形的类别与特征

076从敦煌石窟壁画***古代佛寺建筑绘画的发展变化

084意象·空间——多重曝光影像主观表现初探

088漫谈写生对设计思维的影响

091浅谈设计素描教学的双项培养

094针对环境设计专业的中国民艺教学探索与实践

099艺术品质千锤百炼——纳西族史诗《黑白战争》大型连环画作品浅析

102路径教育为导向的2017创基金4x4实验教学课题实践

106路径教育为导向的建筑类造型基础课程创新实践

111感知、品鉴、孵化——解读地域文化语境下的高校水彩风景教学的普适性、创意性和作用性

118“授之以鱼与渔”——高校建筑专业美术造型基础课程探索

121“素描风景画”课程的教学研究与实践

129论法海寺与大昭寺壁画的异同

133论法海寺壁画“寂之美

138建筑美术课程中“AR***DIO”教学模式可行性探究

141艺术素养、造型技能、设计思维三位一体的造型基础教学

147浅议建筑学专业美术教学方式

150动漫传播：中国传统戏剧的别样文化传承

154《中外美术概论》课程的教学探索与思考

157基于景观感知的美术教学改革研究——素描第二单元自然感知与情景表达（节气与自然之美）

163放大写生：动物骨骼——素描造型教学方法

168探索建筑学造型基础课与专业课的衔接与融合

172高校城市色彩规划教学研究

175环境设计专业学生设计创新思维培养教学方法研究

178加强在建筑美术教育中创新思维的培养

182室内裴饰生态化设计的实践探究——以全国总工会国际交流中心三期项目方案设计为例

186古典园林与中国画格局和意境的关系

190创新设计理念培养的建筑学专业色彩课程改革尝试

193基于渐进式训练模式的工科院校设计类专业手绘表达与综合能力提升研究——合肥工业大学手绘教学实践的探讨

199建筑院校设计专业素描教学的研究与探索

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  • 故事情节：3分

  • 人物塑造：7分

  • 主题深度：8分

  • 文字风格：5分

  • 语言运用：7分

  • 文笔流畅：8分

  • 思想传递：9分

  • 知识深度：6分

  • 知识广度：8分

  • 实用性：8分

  • 章节划分：3分

  • 结构布局：6分

  • 新颖与独特：7分

  • 情感共鸣：4分

  • 引人入胜：5分

  • 现实相关：7分

  • 沉浸感：6分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：4分

网站评分

  • 书籍多样性：5分

  • 书籍信息完全性：6分

  • 网站更新速度：7分

  • 使用便利性：9分

  • 书籍清晰度：8分

  • 书籍格式兼容性：8分

  • 是否包含广告：3分

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  • 稳定性：4分

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  • 网友 利***巧：

    差评。这个是收费的

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I***N：9787112226047
出版社：暂无出版社
出版日期：2018-10
作者：暂无作者
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