脑与学习科学新视野译丛:剑桥学习科学手册 教育科学出版社 pdf mobi 下载 kindle 115盘 chm 阿里云 rb

学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。《剑桥学习科学手册》向我们展示了教育者如何能够利用学习科学来设计更为有效的学习环境，包括学校课堂和非正式学习环境，例如科学中心、校外俱乐部、在线远程学习以及基于计算机的辅导软件等。本手册基于有关儿童如何学习的近期新科学研究成果，描述了令人振奋的新的课堂环境。《剑桥学习科学手册》是一本真正的手册，读者可以用本手册来设计未来的学校——这种学校可以为毕业生参与日益基于知识与创新的全球社会做好准备。

R．基思·索耶(R．Keith Sawyer)，是华盛顿大学圣路易斯分校的教育学副教授。他在芝加哥大学获得了心理学博士学位，在麻省理工学院获得了计算机科学理学士。他的主要研究领域有：创造力、协作和学习。

序言

本书撰稿人

  第1章  导言——学习的新科学

第一部分 基础理论

  第2章  跨学科的学习科学的基础和机遇

  第3章  建构主义

  第4章  认知学徒制

  第5章 认知导师——技术将学习科学带进课堂

  第6章  活动中的学习

  第7章 知识建构——理论、教学和技术

第二部分 方 法 论

  第8章 以学习者为中心的设计——反思过去，指导未来

  第9章  作为方***的设计研究的发展

  第10章 基于设计的研究——学习科学家的方***工具集

  第11章  指导基于探究的数学学习

  第12章  协作会话分析

  第13章  评估深层理解

第三部分 知识的本质

  第14章  基于案例的推理

  第15章  学与教的知识整合视角

  第16章 概念转变研究的历史——线索和断层

  第17章 学习中的空间表征和意象

  第18章  素养和学习科学

第四部分  可视化知识

第五部分  共同学习

第六部分  学习环境

后记  “如何学”之后是学什么

跋：学习科学的基本问题

人名索引

主题索引

译者后记

R．基思·索耶(R．Keith Sawyer)，是华盛顿大学圣路易斯分校的教育学副教授。他在芝加哥大学获得了心理学博士学位，在麻省理工学院获得了计算机科学理学士。他的主要研究领域有：创造力、协作和学习。

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在研究中，可以从以下三个方面实现方***证据的严谨性

1.实验/调查已经过充分的执行和分析;

2.相关的观点是已得到证实的、有活力的，与数据、理论密切相关，并为人们所理解;

3.观点与教育实践之间的相关性必须是明确和可行的。

内隐学习是指那种轻易地获取复杂信息的学习(无须有意识地付出努力)，且获得的知识很难用语言表达出来。虽然内隐学习的种类很多，但它们大多包含共同的过程:对事件共变方式的快速、省力、自主的探知。

一些基本的脑科学发现及其意义

有这样一种普遍的错误认识:每个人在出生时大脑就成形了，行为的脑机制揭示的是人类认知中固定的方面，而发展中的经验对大脑本身的生理发育具有重要的影响。威廉·格林诺夫和他的同事( Greenough， Black& Wallace，1987)就环境对大脑的影响进行了前沿研究，他们将老鼠置于不同环境，并研究环境对鼠脑中突触形成的影响。其中一些老鼠在摆满了玩具和障碍物的复杂环境下共同生活，另一些则单独生活在没有玩具的小笼子里。他们发现在复杂环境下的老鼠在学习上表现得比较优秀，它们大脑皮层神经元上的突触会比处于简单环境下的老鼠多20%-25%。因此，大脑的发展是一种“经验期待”

进化已使神经系统在特定时期对环境的信息输入产生“期待”。

这些信息可以让动物获得与它们所处的特定环境相对应的知识。这些实验验证实，“资源丰富的环境”包括括提供大量的社会互动、直接接触环境的机会和各种供它们玩耍与探索的对象。

神经束形成前的幼年学习:神经可塑性

在最近的一个关于婴儿大脑如何能保持开放，并形成不止一个语言经验的神经过滤器”的例证中，库尔和他的同事进行了实验，让留学的中国研究生们陪9个月大从未听过汉语的美国婴儿玩要并用汉语对他阅读，来看看这些美国婴儿能否通过这一方式学习汉语发音(Kuhl，Tsao&Liiu，2003)，这些9个月大的美国婴儿在通过12个训练期内听4个中国人说普通话，跟他们读书和玩耍后，与没有进行过同类实验的婴儿进行汉语语音测试比较，看置身于外语语境会否导致婴儿出现惯常的对外语感知的衰退。结果发现这些婴儿与一个只学英语的婴儿对照组存在着显著的差异，而这些美国婴儿与生活在中国台湾的的汉语语境中11个月大的中国婴儿相比，差异同样显著。这项研究表明，在婴幼儿期，婴儿能自然地从自然语言情境中学习。

“学校代表了一整套特殊的教育经验，这些经验是我们日常生活中所遇到的不续的经验，它要求并促进的一些学习和思考方式也是与日常实践行为相反。

教育和学习的主要媒体是语言，而不是非正式学习中常见的建模)和观察/模仿的灵敏知觉

教和学的发生脱离境脉( out of context)，典型的例子就是数学符号运算。

书籍介绍

《剑桥学习科学手册》主要内容简介：学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。《剑桥学习科学手册》向我们展示了教育者如何能够利用学习科学来设计更为有效的学习环境，包括学校课堂和非正式学习环境，例如科学中心、校外俱乐部、在线远程学习以及基于计算机的辅导软件等。本手册基于有关儿童如何学习的最新科学研究成果，描述了令人振奋的新的课堂环境。《剑桥学习科学手册》是一本真正的手册，读者可以用本手册来设计未来的学校——这种学校可以为毕业生参与日益基于知识与创新的全球社会做好准备。