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内容简介:
本书从个体、互动和社会结构三个层面透视网络社会运作及其对社会发展的影响,力图据此阐明网络社会原理,架构网络社会学研究领域。本书《网络社会学(第3版)》保留了前两版的整体风格,但在结构和内容上有些调整,力求反映网络社会学发展的*趋势,并讨论和揭示网络社会比较突出的诸项主题。其中主要有:网络社会特质、网上社会行为与互动、网上组织、网络社区、博客、微博、微信、网络公共领域等;而且,随着网络社会发展和研究深入,另增加了网络意见领袖帖和网络去中心化等章节内容。
本书坚持基础性、通用性和前沿性,为网络社会学领域的教学和科研服务。
书籍目录:
章 网络社会 节 网络社会的概念 2
第二节 网络社会“空间”构成 11
第三节 网 民 16
第二章 网络中的身份与自我建构
节 网上身份 34
第二节 网络中的自我建构 43
第三节 认同兼容 62
第三章 网络中的社会行为与互动
节 网络社会行为 68
第二节 网络人际互动 74
第三节 网络利他行为 78
第四章 网络中的群体
节 网络群体的含义 92
第二节 网络群体分类 95
第三节 网络群体对个体的功用 97
第五章 网络中的社会组织
节 网络组织及其结构 102
第二节 网络组织分类 105
第三节 网络非营利组织 106
第四节 网络营利组织 108 2
第六章 网络社区
节 网络社区及构成 112
第二节 网络社区的功能与分类 115
第三节 Web 2.0的网络社区 118
第七章 博客
节 博客的含义与特质 128
第二节 博客的交往活动与应用 136
第三节 博客功能分析 144
第八章 微博
节 微博概说 152
第二节 微博使用者的特征 158
第三节 微博的信息方式 162
第四节 碎片化与整合效应 167
第九章 微信
节 微信概说 174
第二节 微信的交往场域 177
第三节 微信中的互动 186
第四节 微信中的社群感和孤独感 197
第十章 网络公共领域
节 网络公共领域 206
第二节 网络公共领域的特质 212
第三节 中国网络公共领域的构成 216
第四节 网络公共领域的话语建构过程 228
第五节 网络公共领域的功能与限制 232
第六节 影响公共决策的两个路径 235
第十一章 网络意见领袖帖
节 网络意见领袖帖 242
第二节 网络上帖子的比较 252
第三节 网络意见领袖帖的影响与局限性 258
第四节 网络意见领袖帖建设 262
第十二章 网络社会网分析
节 网络社会网的基础 266
第二节 网络社会网构成和特征 274
第三节 社会网络分析的研究取向 284
第四节 网络社会网分析案例 286
第十三章 网络去中心化
节 去中心化 296
第二节 网络去中心化 299
第三节 中心化与去中心化辨析 309
第四节 网络祛魅 313
第五节 网络去中心化对社会的影响 316
第十四章 网络电子信息反商品化
节 反商品化 322
第二节 网络电子信息反商品化 325
第三节 网络电子信息的反商品化表现 329
第四节 零边际成本社会 331
第十五章 网络社会问题
节 网络与青少年社会化 346
第二节 网络社会问题 348
第三节 信息压力 353
第四节 网络成瘾 356
第十六章 网络社会变迁
节 网络社会的发展阶段 364
第二节 三个标志时代 366
第三节 未来网络社会 370
参考文献 379
作者介绍:
郭玉锦,社会学博士,北京邮电大学经济管理学院教授。从事社会学、社会心理学、组织管理方面的教学与科研工作。主要代表作有《中国身份制及其潜功能研究》《网络公共领域建构研究》等。目前的学术兴趣集中于信息方式对个体和社会的影响、网络社会结构、网络组织管理等。
王欢,社会学博士,教授,北京邮电大学经济管理学院院长。从事社会学、公共关系学和公共管理学方面的教学与科研工作。主要代表作有《日本“残留孤儿”:没有终点的“旅行”》《网络公共领域建构研究》等。目前的学术兴趣集中于网络公共信息管理、公共关系、中日文化比较、网络社区等。
出版社信息:
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书籍摘录:
章 网络社会
节 网络社会的概念
有关人类社会的发展形态的描述,通常是由每个发展阶段的突出活动特征所确定的。比如:人们的生存方式更多的是狩猎活动时,我们会把人类社会发展的这一阶段说成狩猎社会;如果更多的是采集,我们会说是采集社会;到了人们更多的是从事种植活动时,我们会说是农耕社会;机器生产突出的时候,我们会说人类社会进入了工业化社会;当今信息在社会发展中的作用日益突出,我们就说现在处于信息社会。
互联网已植入整个信息社会的大系统中,它的出现是人类历史上又一次大的技术飞跃,同时也是一次大的人类社会变迁,它以前所未有的开放性和互动性,每天都在创造着新的工作方式、生活方式和思维方式。它所导致的一种全新的人类社会组织和生存模式悄然走进我们的生活,一种与以往社会不同的新的人类生活共同体形式已经形成,我们称之为网络社会或网上社会。
一、社会的实质及网络社会的实质
上述讨论中,对社会存在都有一个一致倾向,人类社会是互动着的人类个体或若干个体,社会的存在被看作人们互动行为或行动的规则体系,其中的社会过程是对规则的领悟和对行为意义的理解,而互动的实质是彼此在行动中交流信息和互构认识体系。
信息由各种指号(符号)标示。人类具有***和使用符号的能力,其他动物的符号象征能力是有限的、水平较低级的。人类的这种能力正是人类与世界的关系的本质所在——凭借这种能力,人们能一个一个地符号象征化客观事物、思想以及事实上他们经历的任何阶段,并进行交流。人类使用符号彼此互动,凭着他们在发音和身体姿势上获得一致意义的能力,能够有效地相互沟通。
我们把社会这个概念通常界定为发生着交互行为的生物共同体。在形式上,发生着相互作用的生物通常是指号(sign)的交流。这些指号经由各种各样的感觉和知觉形成比如气味、触觉、味觉、听觉和视觉等。通过感官接收******,并组织这些***,形成意义,指导、反射出适当的行为。
一切行为都可视作指号,表示某种信息或传递特定信息的指号。因此,我们可以把人的行为定义为:人类个体或若干个体在一定的条件下所表现的自身态势指号或做出的运动指号(包括通过媒介或其他事物进行的)。这里假定了生物个体的所有行为都有向其他个体传达某种信息或意义的可能。同理,人类社会也是如此,个体或若干个体的所有行为都有向他者(单数的或复数的)提供表征、传达某种信息或意义的可能。
所以,社会由人们的交互作用构成,这种交互作用意指人与人之间的交往是通过一方解读另一方的行为所表达的意义,而另一方也在解读对方行为的意义和解读对方是如何理解该行为的意义。如果双方通过解读彼此行为的意义而形成交往活动,社会活动就构成了。社会正是主体与客体通过意义的交流,共享相似的行为意义而存在,并得到填充的。
美国学者乔治•米德(Ge***e Mead)发现,互动的实质在于:无论是自我互动还是社会互动,都是主体与客体之间的往返活动,都是主体与客体之间的沟通。这种沟通,主要依靠包括暗示和语言在内的“指号”。因此“指号互动”是社会互动的主要形式。
人类初级阶段的社会与动物社会相似,主要靠生物反射来形成日常的行为模式,而且使其社会有序。这通常像***反应一样,大多的行为模式是针对周遭的环境***来回应,形成行为模式:人的行为行为模式互动及互动模式社会关系(社会模式和社会关系的体系形成社会制度)社会群体社会。社会是人们相互作用的产物。社会是人与人之间的行为互动体系。相互作用或者行为互动体系中,人们接受的***是象征符号的,也就是说社会的实质是人与人之间的互动(体系),而互动的实质就是相互传递彼此可理解和想象的象征符号,即彼此把对方的行为作为***而给予回应行为,这中间的对方行为和给予的回应行为都是象征符号的,这种象征符号都是信息,所以互动的实质就是信息相互交流。从这一点来说,由于互联网上人与人之间的交往是信息的交流,那么,网络上人们之间进行交往便构成了网上社会。
上网者的网上行为是通过媒介机器和符号实现的,但这种行为仍然是由它的主体——人所表现的。网上行为是通过符号***来影响他人,或者说与他人进行互动的。有时可能是仅仅与网上的符号进行互动,但这些与之互动的符号,仍然是由人所制作的。这些符号既有文字符号、图像符号,也有声音符号,其中更多的是文字符号。这种文字符号没有书写风格,不能从文字书写风格上体现出的附加信息来解读对方所要表达的更完整的意义,只能从修辞风格上透视文本主体的更多信息。因为这些传递中的文本都是标准符号,不论是中文的还是英文的,都是规范的印刷文字符号,所以这种行为是媒介机器中的符号的行为,网络上的行为是心灵接触、思想接触、情感接触,都是符号化的,或者说,都是通过符号交流的、互动的。
网络社会构成同社会构成应当属于结构同源,具有同样的机制。网络通过符号互动形成社会态势,通过社会化过程中人们的自我存在和社会性存在构成社会。
网络上人们之间的联系,已经构成了一个全新的社会关联形式。这种社会关联形式虽然是初建,但已经被演绎得相对稳定并被一定程度地模式化了。由于网络社会的这种关联形式和模式化已经具有现实社会中社会规则的功用,因此,可以说,人们在网上遵守这些规则的同时,也在构建着规则。
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书籍介绍
本书从个体、互动和社会结构三个层面透视网络社会运作及其对社会发展的影响,力图据此阐明网络社会原理,架构网络社会学研究领域。本书《网络社会学(第3版)》保留了前两版的整体风格,但在结构和内容上有些调整,力求反映网络社会学发展的*新趋势,并讨论和揭示网络社会比较突出的诸项主题。其中主要有:网络社会特质、网上社会行为与互动、网上组织、网络社区、博客、微博、微信、网络公共领域等;而且,随着网络社会发展和研究深入,另增加了网络意见领袖帖和网络去中心化等章节内容。
本书坚持基础性、通用性和前沿性,为网络社会学领域的教学和科研服务。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:9分
主题深度:7分
文字风格:5分
语言运用:9分
文笔流畅:7分
思想传递:6分
知识深度:3分
知识广度:6分
实用性:3分
章节划分:5分
结构布局:9分
新颖与独特:7分
情感共鸣:9分
引人入胜:7分
现实相关:3分
沉浸感:6分
事实准确性:4分
文化贡献:7分