3+X高考复习指导丛书·理科综合 pdf mobi 下载 kindle 115盘 chm 阿里云 rb

为了适应新形势下高考改革的需要，以及配合高考总复习的教学，我们在认真分析、研究近几年3+X高考复习指导·理科综合》一书，本书的特点如下。

1.进一步明确理科考试的目标。本书在详细分析近几年理科综合考试说明的命题要求，试题内容和特点，并结合2003年理科综合高考试题分析的基础上，明确考试的形式、内容、目标、重点，提出2004年理科综合复习备考的应对措施和复习方法。

2.注重学科内综合的复习指导。现阶段的理科综合考试采用的是以物理、化学、生物三个学科分别命题为主，综合类试题取材多是以课本外的社会热点或科技前沿为背景，虽然情景新颖，但是设问仍然按物、化学、生物三个学科分别提出。

3.关注学科间知识综合和知识渗透。为了适应高考命题发展的需要，本书专门设置了“理科学科间综合内容分析与复习指导”一章，从学科间知识的渗透、义叉提出问题，以培养学生的自学能力和实践能力。

4.围绕编书宗旨，设置例题选讲和强化练习栏目。例题讲解突出了解题思路、方法、技巧和知识规律的分析、总结，试题新颖灵活，突出应用、创新。

5.关注热点。本书根据高考命题改革的精神，选编了部分试题，试题的素材力求从“科学前沿”的*科研成果和工、农业生产的实际问题中创设情节，提出问题。目的是使试题更具有时代感、应用性，培养学生理论联系实际的思维方式和综合分析、解决问题的能力。

章 理科综合《考试说明》分析及高考理科综合试卷评价

一、理科综合《考试说明》分析

二、《理科综合能力测试》试卷分析与评价

三、理科综合考试命题趋势

四、理科综合学科复习建议

第二章 理科学科内综合内容分析与复习指导

节 生物学科内综合复习指导

复习指导

例题选讲

强化练习

强化练习参考答案

第二节 化学学科内综合复习指导

复习指导

例题选讲

强化练习

强化练习参考答案

第三节 物理学科内综合复习指导

复习指导

例题选讲

强化练习

强化练习参考答案

第三章 理科学科间综合内容分析与复习指导

节 理科学科间综合内容概述

第二节 生物与化学学科间综合复习指导

例题选讲

强化练习

强化练习参考答案

第三节 生物与物理学科间综合复习指导

例题选讲

强化练习

强化练习参考答案

第四节 化学与物理学科间综合复习指导

例题选讲

强化练习

强化练习参考答案

第四章 高考理科综合试题分类汇编

节 高考理科综合生物试题

第二节 高考理科综合化学试题

第三节 高考理科综合物理试题

第四节 高考理科综合学科间综合试题

第五节 高考理科综合试题参考答案

第五章 高考理科综合模拟试卷

高考理科综合能力模拟试卷（一）

高考理科综合能力模拟试卷（二）

高考理科综合能力模拟试卷（三）

高考理科综合能力模拟试卷（四）

高考理科综合能力模拟试卷（五）

高考理科综合能力模拟试卷（六）

高考理科综合能力模拟试卷（七）

高考理科综合能力模拟试卷（八）

模拟试题参考答案与评分标准

试题（一）

试题（二）

试题（三）

试题（四）

试题（五）

试题（六）

试题（七）

试题（八）

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：3+X高考复习指导丛书·理科综合在线阅读

在线听书地址：3+X高考复习指导丛书·理科综合在线收听

在线购买地址：3+X高考复习指导丛书·理科综合在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

为了适应新形势下高考改革的需要，以及配合高考总复习的教学，我们在认真分析、研究近几年3+X高考复习指导·理科综合》一书，本书的特点如下。

1.进一步明确理科考试的目标。本书在详细分析近几年理科综合考试说明的命题要求，试题内容和特点，并结合2003年理科综合高考试题分析的基础上，明确考试的形式、内容、目标、重点，提出2004年理科综合复习备考的应对措施和复习方法。

2.注重学科内综合的复习指导。现阶段的理科综合考试采用的是以物理、化学、生物三个学科分别命题为主，综合类试题取材多是以课本外的社会热点或科技前沿为背景，虽然情景新颖，但是设问仍然按物、化学、生物三个学科分别提出。

3.关注学科间知识综合和知识渗透。为了适应高考命题发展的需要，本书专门设置了“理科学科间综合内容分析与复习指导”一章，从学科间知识的渗透、义叉提出问题，以培养学生的自学能力和实践能力。

4.围绕编书宗旨，设置例题选讲和强化练习栏目。例题讲解突出了解题思路、方法、技巧和知识规律的分析、总结，试题新颖灵活，突出应用、创新。

5.关注热点。本书根据高考命题改革的精神，选编了部分试题，试题的素材力求从“科学前沿”的最新科研成果和工、农业生产的实际问题中创设情节，提出问题。目的是使试题更具有时代感、应用性，培养学生理论联系实际的思维方式和综合分析、解决问题的能力。