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内容简介:
随着高等师范教育发展和基础教育课程改革的不断深入,教学研究渐趋微观化和问题化,立足于解决教学中的实际问题, 教学走上 科学的发展之路,本书对中学历史教学设计的相关问题进行了较为系统的梳理。全书共8章,分别是:中学历史教学设计的基本理论;中学历史教学设计中的学情分析;中学历史教学目标的设计;中学历史教学方法的设计;中学历史教学媒体的设计,中学历史教学评价的设计;中学历史教学设计中的反思;中学历史教学案例分析。
书籍目录:
前言
章 中学历史教学设计的基本理论 1
节 教学设计的基本概述 1
第二节 教学设计的主要模式 12
第三节 中学历史教学设计的基本要素 20
第四节 中学历史教学设计的价值取向 25
第二章 中学历史教学设计中的学情分析 35
节 学情分析概述 35
第二节 学情分析的基本原则与方法 42
第三节 学情分析的主要内容 47
第四节 学情案例分析 51
第三章 中学历史教学目标的设计 55
节 中学历史教学目标概述 55
第二节 中学历史教学目标的层次分析 64
第三节 中学历史教学目标的设计与编写 71
第四节 中学历史教学目标设计案例分析 77
第四章 中学历史教学方法的设计 86
节 中学历史教学方法概述 86
第二节 新课程下中学历史教学方法的设计 90
第三节 中学历史教学方法设计案例分析 114
第五章 中学历史教学媒体的设计 121
节 中学历史教学媒体概述 121
第二节 多媒体课件的制作及使用 135
第三节 多媒体历史教学课件案例分析 142
第六章 中学历史教学评价的设计 147
节 教学评价概述 148
第二节 中学历史教学发展性评价理念 154
第三节 中学历史教学评价的设计策略 160
第四节 中学历史教学评价案例分析 183
第七章 中学历史教学设计的反思 190
节 中学历史教学反思概述 190
第二节 中学历史教学反思的基本原则与形式 194
第三节 中学历史教学反思的主要内容 198
第四节 中学历史教学反思案例分析 203
第八章 中学历史教学案例分析 223
节 初中历史教学案例分析 223
第二节 高中历史教学案例分析 244
作者介绍:
《中学历史教学设计与案例研究》由袁从秀主编,本书立足于基础教育课程改革与中学历史教学的发展,对中学历史教学设计的相关问题进行了较为系统的梳理。依据教学设计的相关要素,本书内容分为:中学历史教学设计的基本理论、中学历史教学设计中的学情分析、中学历史教学目标的设计、中学历史教学方法的设计、中学历史教学媒体的设计、中学历史教学评价的设计、中学历史教学设计中的反思、中学历史教学案例分析,共8章。本书设置了“学习目标”、“本章概述”、“拓展资料”、“观点链接”、“案例展示”、“异域采风”等栏目,同时有大量的图、表、案例,既可用作大学历史学师范生的专业教材,也可用作教育硕士专业用书,还可用作中学历史教师继续教育的培训用书。
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
随着高等师范教育发展和基础教育课程改革的不断深入,教学研究渐趋微观化和问题化,立足于解决教学中的实际问题,引领教学走上更科学的发展之路,本书对中学历史教学设计的相关问题进行了较为系统的梳理。全书共8章,分别是:中学历史教学设计的基本理论;中学历史教学设计中的学情分析;中学历史教学目标的设计;中学历史教学方法的设计;中学历史教学媒体的设计,中学历史教学评价的设计;中学历史教学设计中的反思;中学历史教学案例分析。
本书既可用作高等师范院校历史教育专业的教材,也可用作中学历史教师继续教育的培训用书。
网站评分
书籍多样性:7分
书籍信息完全性:7分
网站更新速度:8分
使用便利性:4分
书籍清晰度:6分
书籍格式兼容性:3分
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安全性:4分
稳定性:3分
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:4分
主题深度:8分
文字风格:6分
语言运用:3分
文笔流畅:6分
思想传递:8分
知识深度:5分
知识广度:7分
实用性:4分
章节划分:9分
结构布局:6分
新颖与独特:6分
情感共鸣:6分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:7分
事实准确性:7分
文化贡献:5分