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《闽南话入门——厦门大学在线开放课程》力求实用性、科学性和系统性的统一，既有实际语言的传授，又有学习方法的指导。每一章都有紧密结合课文的精当、活泼的练习题，使学生通过练习掌握《闽南方言拼音方案》、常用的词汇和语法知识，从而借助拼音工具学习各种场合的常用口语和句子，达到举一反三、无师自通的目的。 教材的后面附有常用口语会话课文、反映民俗文化的童谣、诗歌、顺口溜和唐宋诗词选读，让学生学习会话和朗诵。

第一章 闽南话与汉语方言

第一节 汉语方言与闽方言

第二节 闽南方言的源流

一、闽南方言的历史渊源

二、闽南方言的流播

第二章 闽南方言是古汉语的活化石

第一节 存古音，留古韵

一、从闽南方言音系看

二、从文白异读看

第二节 存古词，留古义

一、实词

二、虚词

第三节 存古语法特点

一、词头阿a1

二、词尾“仔”a3

三、与普通话同素异序词，是古汉语词序的保留

第四节 存古俗，留古风

一、传承中国优秀的传统文化

二、传承民俗文化

第三章 闽南话的声母

第一节 闽南传统韵书《十五音》

一、简介闽南传统韵书

二、十五音的代表字

第二节 闽南话的声母

一、简介语音的有关术语

二、闽南方言声母表

三、学习闽南话声母的难点

第四章 闽南话的声调

第一节 声调、调类、调值

第二节 闽南话的声调

一、闽南话声调表

二、学习闽南话声调的难点

第五章 闽南话韵母(一)

第一节 单韵母

一、单元音韵母

二、喉塞单韵母

三、鼻辅音单韵母

四、鼻辅音喉塞单韵母

五、比较单元音韵母、喉塞单韵母的七个声调

第二节 拼音

一、拼音口诀

二、拼音方法

第六章 闽南话韵母(二、三)

第一节 复韵母

一、复元音韵母

二、喉塞复韵母

第二节 鼻化韵母、鼻化入声韵母

一、鼻化韵母

二、鼻化入声韵母

三、鼻化韵母与非鼻化韵母比较

四、m、n、ng声母的来源和用法

第七章 闽南话韵母(四、五)

第一节 鼻韵母

第二节 入声韵母

一、入声韵母

二、喉塞入声韵母与舌根塞入声韵母比较

第三节 韵母总复习

第八章 闽南话的连读变调、文白异读、语音构词特点

第一节 连读变调

一、连读变调

二、连读变调类型

第二节 文白异读

一、文白异读

二、文白异读辨义

第三节 语音构词特点

一、人称代词

二、指示代词

三、文白读组词产生新义

四、单音名词、动词、形容词重叠产生新义

第九章 闽南话的数词、量词

第一节 数词

一、基数词

二、序数词

三、分数

第二节 量词

一、名量词

二、动量词

第十章 闽南话的常用句型

第一节 有无句

一、“有+动词”的句式

二、“有、无”可直接做补语

三、“有、无”可说明事物的程度

四、“有、无”可用来表示某种事物的状态

五、“有、无”可对举或连用

第二节 “会、□(特殊字体)”句

一、表示恢复某种能力或达到某种效率

二、表示有条件或情理上许可

三、“会、□(特殊字体)”可做补语

第三节 比较句、来去句

一、比较句

二、来去句

第四节 被动句、把字句

一、被动句

二、把字句

学话教材

一、常用口语、会话课文

厦门的天气

课外活动

食饭

买果子

买菜

去鼓浪屿佚佗

二、反映民俗文化的童谣、诗歌、顺口溜

十二个月青菜歌

惜福

果子歌

水当当的花

小蜜蜂真好工

兔仔目珠像玛瑙

羊仔囝，咩咩吼

我爱我的国

二九暝

正月正

上元暝，月当圆

上元灯，诚趣味

清明感怀

五月节，扒龙船

七月七，牛郎织女相会

月娘月光光，起厝田中央

中秋博饼

爱国华侨陈嘉庚

旅游讲文明

旅游讲交通

旅游买伴手物

三、唐宋诗词选读

静夜思

山行

早发白帝城

画

赋得古原草送别

游子吟

鸟

渔歌子

清明

题西林壁

月下独酌

浪淘沙

九月九日忆山东兄弟

附录

一、常用分类词表

二、部分国名、地名表

三、常见姓氏表

四、厦门与漳州、泉州音系的主要差异

五、闽南语经典歌曲

爱拼则会赢

天鸟鸟

跋

林宝卿，厦门人。1939年6月出生。长期从事音韵、方言、汉语与中国文化等学科的教学与科研工作，为厦门大学中文系教授，曾两次到马来西亚讲学。退休后为厦大闽南语学会教学顾问，厦大嘉庚学院***教授，漳州师院闽台文化研究所特聘研究员，厦门鹭江讲坛报告人。主要专著与教材有《普通话教程》、《闽南人学习普通话手册》、《永安方言》（与人合作）、

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书籍介绍

《闽南话入门——厦门大学在线开放课程》力求实用性、科学性和系统性的统一，既有实际语言的传授，又有学习方法的指导。每一章都有紧密结合课文的精当、活泼的练习题，使学生通过练习掌握《闽南方言拼音方案》、常用的词汇和语法知识，从而借助拼音工具学习各种场合的常用口语和句子，达到举一反三、无师自通的目的。 教材的后面附有常用口语会话课文、反映民俗文化的童谣、诗歌、顺口溜和唐宋诗词选读，让学生学习会话和朗诵。