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相关阅读：《学会提问（原书第10版）》《思考的艺术（原书第10版）》《逻辑思维简易入门（原书第2版）》《批判性思维工具（原书第3版）》《专注力（原书第2版）》《如何高效阅读》《批判性思维（原书第10版）》《决策的智慧》《改变提问，改变人生》

毫无疑问，生活当中，你几乎每天都会面对来自四面八方的信息轰炸。回到家后，你可能想阅读图书、杂志以及学习资料，查看电子邮件，刷刷朋友圈、看看微博。你被浩如烟海的资讯和书籍压得透不过气。

本书首次提供了一种全新的自学模式，让你在简单易学的练习与训练中获得革命性阅读技巧。 你可以利用业余时间在家学习。一切资讯信息以及浩瀚书海都在你的指端，顷刻间就能吸收消化。

有了这些新方法，你将成为世界上阅读速度最快的人之一。

这本书能为你带来什么？

以你不敢想象的速度阅读，并以更清晰的方式思考。

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几个月后还能轻松回忆起阅读内容的大部分细节。

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前言　高效阅读意味着什么

第1章

节省时间从今天开始

高效阅读是一项技能；成功的技能学习；大龄学员都做到了；好的读者是灵活的读者；你将学到什么；如何开始高效阅读；练习1

第2章

测试阅读速度，找到自己的位置

计时阅读；自测；计算你的阅读速度；评估你的记忆力；不断更新你的进步文件；评估你目前的阅读技能；确保你做好开始的准备；如何控制眼睛运动

第3章

开始使用你的内在阅读加速器

阅读时眼睛在干什么；回读会显著减缓阅读速度；你应该知道的阅读条件；阅读姿势；阅读时如何用手；练习2；练习3

第4章

消除回读，加速前进

怎样读书才快；下一个关键的步骤；消除回读；练习4；一直用你的手指；更进一步

第5章

通过实践训练了解你的阅读速度

默读的三个阶段；适当的练习是关键；如何学习快速识别信息；练习5；练习6；更进一步

第6章

弄懂一个简单问题，开始提高你的理解能力

当你不能理解时；段落是理解的首要关键；练习7；练习8；理解能力与速度；更进一步；第二周实践训练

第7章

不要为了阅读而阅读

第一个错误认识；第二个错误认识；第三个错误认识；读完一遍还不够；练习9；练习10；设定具体阅读目的；有了阅读目的，阅读就轻松了；利用这些问题来设定你的阅读目的；确定你的阅读目的

第8章

成为世界上阅读速度最快的人

快速阅读的秘诀；新练习能进一步提高你的阅读速度；练习11（拓展练习）；阅读过程中也要提高速度；练习12；达到目标很容易

第9章

使用神奇之线培养更好的回忆能力

严格的理解能力测试；神奇之线；练习13；理解能力与速度；练习14；更进一步

第10章

通过不同的训练拓展阅读速度

高效线性阅读范围；你的阅读速度有所变化；双倍/三倍练习；练习15；阅读与练习阅读；你在做标记吗；如何更快地移动手指

第11章

了解作者的写作技巧有助于阅读

非小说文学的基本形式；练习16

第12章

别让翻页减慢你的速度

“刷页”；练习17；雨刷的神奇妙用；解决非阅读问题；快速翻页；练习18；更进一步；第三周实践训练

第13章

让有难度的阅读变得简单

抽象的文章如何影响你的理解；写作与说话方式；抽象程度；“测试”问题；练习19；练习20

第14章

怎样才能快速阅读

伊芙琳·伍德的惊人发现；慢速读者与快速读者的不同之处；如何看眼睛运动；眼睛能看多少内容；为何一次理解不了多个单词；开始第一步；练习21

第15章

学会以你想象的速度阅读

速读给你不同的感受；快速阅读时如何理解；不是每个单词都有意义；不按顺序阅读；练习22；让手动适应你的阅读；练习23

第16章

快速阅读时如何理解

限制阅读速度与理解的三条规则；回到1年级水平；尽可能多地练习；练习24；练习25

第17章

阅读时不要默读每个词

确保做好了继续学习的准备；“分段法”：新的手动方法；戴上耳塞练习；成功练习的两把钥匙；练习26；你自己的方法是最好的方法；练习27

第18章

目前进展如何

再次进行自测；期中阅读测评；准备好下一步的学习了吗；必须自我测评；第四周实践训练

第19章

***词助你提高阅读速度

***词如何助你阅读；不同种类的过渡词；练习28；练习29；练习30；较难材料的快速阅读；掌握如何阅读***词，提高阅读速度；快速练习有助于慢速阅读

第20章

阅读方法不止一种

过时的快速阅读法；练习31；扫读，另一种阅读方法；练习32；四种阅读方法；把内疚感抛诸脑后

第21章

提前组织有助于理解

从整体到部分；找出作者写作的“地图”；难读的书通常最简单；非小说预习；没有明显的“地图”时；练习33

第22章

改***度，提高速度

篮球实验教会我什么；阅读速度停滞不前或者下降时如何进步；记住练习阅读的价值；我“最好”的学生；单独完成每天的练习；练习34

第23章

小说通常预习得很快

利用扫读来预习小说；为消遣而读；了解阅读问题；回顾：第三步；练习35

第24章

不同手动法有助你的理解

学习新的手动方法的充分理由；两种手动方法；用两根手指画线；“Z”形手动法；交叉回交法；交叉回交法的手势；练习36；为什么不直接垂直向下移动；第五周实践训练（后面6个章节进行补充训练）

第25章

像游戏一样学习阅读

学习过程中发生了什么；大脑不能同时处理接收到的全部信息；集中注意力是诀窍；学习的两***则；提高注意力的方式；测试你的学习方式；积极地阅读；“好好利用”学到的信息；练习37

第26章

带着明确的目的阅读

阅读目的差异甚大；读书的目的是消遣；证券经纪人发现除了速读外还有方法；以聪明的方式快速阅读；不能让你的阅读目的任其自然；阅读与学习的层次；学习时如何确定目的；不确定的时候；提前画出回忆模式图；如何获得正确信息；最高效的学习方法都是对的；练习38

第27章

制订阅读计划，让你的学习更高效

花更少的时间学更多的东西；最高效的阅读；学习计划；阅读不是为了记住；练习39

第28章

创造视觉图形助你记忆

回忆模式图与大纲的价值；第二步；回忆模式可以不同；练习40

第29章

使用经过验证的技巧，记住更多阅读信息

改善记忆力的三个步骤；创造性地组织材料；大幅度关联信息；比较与对比；更多记录诀窍；练习41；应用这一技巧；总结

第30章

以简单的方法阅读复杂的文章

阅读某一新领域的材料；阅读抽象的材料时；成功不总是意味着100%；你的阅读速度有多快；阅读测验材料；练习42；第六周实践训练

第31章

通过特殊训练培养快速阅读

助你放松；老师不同，结果不同；杯子是半满还是半空；练习43；练习44；练习速度三倍于你的阅读速度

第32章

即时阅读报纸

用简单的材料练习你的新技巧；熟悉度让阅读更快；新闻类文章的体裁最简单；报纸阅读的新方法；窄栏手动法；练习45

第33章

不要浪费时间阅读信件

规则1：只阅读一次；立时评估信件的重要性；练习46

第34章

养成每天读一本书的习惯

首先决定你想阅读什么；如何阅读更多的书；每天一本书的阅读方法；帕特里克·布坎南在往返的航班上读3本书；小说体裁；《警察与赞美诗》的结构回顾；练习47；名字是个问题；为什么阅读小说

第35章

保持杂志与资讯性阅读

科学地利用闲暇时间；不要再强迫自己；发现阅读速度放慢时；练习48；以相同的方式处理非小说书籍；尝试去杂货店练习；练习49

第36章

确认你现在达到的阅读速度

设置为期6个月的计划；托马斯·伍尔夫如何成为速读者；一些建议

附录A

如何保持一定的阅读练习速度

附录B

进步文件

彼得•孔普（Peter Kump）

职业生涯始于担任宾夕法尼亚州视力研究院阅读工作室总监一职，后来担任彼得•孔普阅读顾问公司总监，之后成为快速阅读领域的专家，一时声名鹊起。彼得•孔普担任伊芙琳•伍德动态阅读教育机构的总裁。在该机构工作时，他曾为尼克松总统时期的白宫官员讲授快速阅读课程。

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读后几个月，即使仔细回忆书中内容，也不可能想起太多细节。所以重在读前先确定目标，想记住什么内容，然后找出一种信息获取方法，以最快的速度完成目的。只要达到目的就意味着读完这本书了。不要有内疚感。

3。从前后各翻开几页，然后拇指放到接近装订线位置。继续下去，每次数页，直到书的中间位置（见图12-2c）。

4。完成后，拨弄所有页面数次，让张变得更柔软（图12-2）。

注意：你在放松书的时候，不要从书的中心位置把书打开，然后用拇指在装订线上下移动，因为这样会使书的装订线破裂。用胶装订的平装书，更需要小心。注意要一直从外向里放松书。

你的书架上一定摆满了你读过的书，其中不乏你逐字逐句读的书，为此你一定花费了大量时间。把你花了15-30个小时阅读的书找出来，问问你自已：几个月或几年后，我还记得多少内容？

当然，你不可能全部内容都记得。即便是读完几个月后对书中内容进行了回亿，也不可能记住太多节。重要的是先确定你的目的，即你想记住什么内容，然后找出一种信息获取方法以最快的速度完成阅读目的。达到目的后，就意味着读完这本书了。

四种阅读方法：

1.线性阅读法：最初学习的逐字逐行阅读方法。该方法最适合阅读复杂材料或者每分钟超过800个单词左右的阅读速度。

2.略读：选择性线性阅读。选择阅读第一段或段落第一行，然后以最快的速度阅读各段的主题句。

3.扫读：从整个材料中找出具体信息的阅读方法，比如姓名、数字或关键字。

4.视读：阅读词群。以向下移动的模式从左到右和从右到左地阅读，不按线性阅读顺序。通过练习，这种方法对于一般难度的阅读、简单材料以及阅读量超过1000个单词/分钟的阅读很有效。

我其实今年才知道4月23日是“世界读书日”。在我看来，这完全不是阅读的光荣，反而证明阅读在今天的处境略显尴尬。之所以为某个特定的行为来定一个纪念日，往往是因为在我们的生活中，这种行为是缺失的，至少还不够。

培养良好的阅读或理解能力意味着培养良好的思维习惯。

书籍介绍

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