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内容简介:
他们是100多年来中国留学运动中根基打得比较好、路子走得比较正的一个群体。可惜从上世纪50年***始,这些群体很快被人遗忘。他们的政治选择、学术理想、精神追求和人格风范,竟成了绝唱。这就形成一种非常奇怪的现象:他们生活的时代离我们很近,但是他们的精神世界和思想遗产却离我们很远。研究这个群体,你可以明白了许多道理,解决了不少疑惑。
《胡适和他的朋友们》涉及到的人物,主要有科学家任鸿隽、文史学家陈衡哲、社会学家陶孟和、政治学家张慰慈和张奚若、教育家蒋梦麟和朱经农、语言学家赵元任和他的妻子杨步伟、地质学家丁文江、出版家王云五、诗人徐志摩以及傅斯年、罗家伦、杨振声、段锡朋、吴健雄等人。他们既是胡适的同学、同事或学生,也是胡适最好的朋友,更是中国现代教育和现代学术文化的开拓者、奠基人。他们的学问使人钦佩,人格让人敬仰,生活令人羡慕。
书籍目录:
任鸿隽的科学救国梦
任鸿隽的启示
陈衡哲的双重角色
陈衡哲与三多堂
中国社会学的奠基者——陶孟和
中国政治学的开拓者——张慰慈
徐志摩与《晨报副刊》
张奚若:个人是最终的判断者
朱经农:诗名应共宦名清
北大功臣蒋梦麟
丁文江这个人
自学有方的王云五
杨家有女
杨仁山与金陵刻经处
张元济的人格风范
傅斯年与《大公报》
罗家伦对清华大学的贡献
决策筹边仗此人
杨振声与沈从文
段锡朋:亦儒亦墨亦真诚
胡适与吴健雄
中国第一支小提琴曲的作者——李四光
乐于游人夹道看
想起萧公权
蒋廷黼的告别演说
梁思成与林徽因
愧对李济
“二唯”之间读贺麟
吴晗论贪污
丁声树与《现代汉语词典》
《大公报》的“三驾马车”
张季鸾办报秘诀
王芸生的悲剧
王芸生的几个轶闻
陈独秀的一篇反含檄文
李大钊论山西
被遗忘的思想家常燕生
吴宓与常燕生
冀贡泉与纽约《华侨日报》
冀朝铸的父亲冀贡泉
溥仪与斯诺
胡适与蒋介石
后记
作者介绍:
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原文赏析:
任鸿隽批评“***化教育”的文章:“一个理想中有教育的人,在智慧方面,至少的限度,必须对事理有正确圆满的了解,对于行事有***自信的精神。要养成这样的人格,第一的需要,是智识上的好奇心。有了智识上的好奇心,方能对于各种的问题或事务,加以***的研究。研究所的的结果,才是我们信仰的根据。这种教育的方法,在***的立场看来,是最危险的。他们的信仰,是早经确定了的;他们的问题,是怎么的拥护这个信仰。因为要拥护信仰,所以不能有自由的讨论与研究;因为不能有自由的讨论与研究,所以不能有智识上的好奇心。这个情形,恰恰与十七世纪初,欧洲宗教的***思想相类。”
“***是多年来难得有人讨论的一个题目,不大有人讨论的缘故大抵不出三个:一是不敢,怕罹法网;二是不便,怕得罪在***里的朋友;三是不屑,一部分的人也许因为渴爱自由,也许因为潜心学术,觉得犯不着讨论。虽有此三不,事实上讨论的人还是不少,不过只在口头,不在笔头罢了。在笔头,***终究成为一个忌讳的题目。”
“尽管***政治的理论认为当时一个万不可少的现象,但是根据先哲的遗训和民族的经验,这并不是一个好的字眼。也不是一个号的现象。所谓‘不偏不***皇恩浩荡’、‘君子群而不***’,以及历代的***祸、***争,都是最好的证明。我想,从字形上看,***(繁体为黨)字从尚从黑,就是基于这个个道理。”
潘先生还说:这一理解并非中国所独有,比如在西方,“***”与“偏袒”(party,partizanship)两个字还不是同一来源吗?
正因为这样,他不主张学生入***。理由是,第一:学生时代是一个人身心尚不健全,思想还在探索的阶段,所以学生入***无异于拔苗助长;第二:从学校管理的角度来看.....
蒋梦麟初到伯克利,校园处处可见栩栩如生的男性***雕像,图书馆也有希腊女神的***雕像。蒋的心里感到疑惑:学校为什么会把猥亵的东西摆在智慧的源泉。后来一位伦理学教授说:让女生们多看一些男人的***像,可以纠正她们忸怩作态的习惯,这时蒋梦麟才明白:完美的思想寓于完美的身体。
其它内容:
书籍介绍
他们是100多年来中国留学运动中根基打得比较好、路子走得比较正的一个群体。可惜从上世纪50年***始,这些群体很快被人遗忘。他们的政治选择、学术理想、精神追求和人格风范,竟成了绝唱。这就形成一种非常奇怪的现象:他们生活的时代离我们很近,但是他们的精神世界和思想遗产却离我们很远。研究这个群体,你可以明白了许多道理,解决了不少疑惑。
《胡适和他的朋友们》涉及到的人物,主要有科学家任鸿隽、文史学家陈衡哲、社会学家陶孟和、政治学家张慰慈和张奚若、教育家蒋梦麟和朱经农、语言学家赵元任和他的妻子杨步伟、地质学家丁文江、出版家王云五、诗人徐志摩以及傅斯年、罗家伦、杨振声、段锡朋、吴健雄等人。他们既是胡适的同学、同事或学生,也是胡适最好的朋友,更是中国现代教育和现代学术文化的开拓者、奠基人。他们的学问使人钦佩,人格让人敬仰,生活令人羡慕。
网站评分
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:9分
主题深度:9分
文字风格:6分
语言运用:4分
文笔流畅:9分
思想传递:4分
知识深度:4分
知识广度:4分
实用性:4分
章节划分:7分
结构布局:9分
新颖与独特:5分
情感共鸣:3分
引人入胜:7分
现实相关:9分
沉浸感:3分
事实准确性:5分
文化贡献:6分