（好妈妈经典教育口袋本）蒙台梭利育儿经 pdf mobi 下载 kindle 115盘 chm 阿里云 rb

蒙台梭利的教育理念和方法影响深远，是当今世界公认的优秀教育方法，逐渐成为全球普及推广的教育理念和系统教育方法，对中国的传统教育观念而言尤其具有颠覆性和启发性，正影响着越来越多的中国父母。

章  了解孩子的秘密

　1．孩子在出生前就具有心理活动

　2．新生儿真正需要的环境

　3．新生儿的心灵需要关注

　4．具有吸收力的心灵

　5．敏锐而热忱的观察者

　6．大脑及心智发育的关键期

　7．一个不断“再生”的过程

　8．独自成长是孩子的本能要求

　9．让运动促进孩子的心理发展

　10．成年后的某些疾病源自童年的心理创伤

　11．感觉正常，心理才能更健康

第二章  迎接新生儿的到来

　1．给新生儿好的保护

　2．用科学的方法去了解孩子的心理需求

　3．孩子的成长从模仿开始

　4．让孩子做自己内心生活的主宰

　5．认识人体中重要的三个部分

　6．母乳是上帝赐予新生儿的桶金

　7．随时关注孩子的健康

　8．不同体质的孩子要有不同的饮食

　9．用餐习惯要尽早培养

　10．让自然教育为孩子的成长助力

第三章  给孩子一个优良的环境

　1．让孩子拥有适宜发展的环境

　2．给孩子充分的动手机会

　3．没有***，就没有自由

　4．学会倾听孩子的心声

　5．儿童和成人的生活方式完全不同

　6．父母要成为合格的教育者

　7．好父母在孩子面前要更诚恳

　8．了解引发孩子心理障碍的真实原因

第四章  抓住孩子吸收文化的关键期

　1．抓住孩子吸收知识的关键期

　2．与生俱来的学习天赋

　3．培养孩子的卫生习惯

　4．孩子的性格在婴儿期已经存在

　5．为孩子塑造好的性格

　6．天才不是“教”出来的

　7．让孩子学会属于自己的表达方式

　8．关注孩子的精神世界

　9．把握锻炼孩子意志力的时期

第五章  积极引导孩子的一些行为

　1．孩子的内心更需要被关怀

　2．正确认识孩子的依赖性和占有欲

　3．教孩子保持环境卫生

　4．如何教育溺爱中成长的孩子

　5．正确使用奖励和处罚

　6．多接触现实有助于孩子消除恐惧感

　7．是什么让孩子学会了撒谎

　8．帮孩子建立学习秩序

第六章  放手让孩子自己去做

　1．相信孩子的自我教育

　2．不要强迫孩子进行运动

　3．放手让孩子自由地活动

　4．适度放手培养孩子个性

　5．孩子具有自行纠错的能力

　6．尊重孩子的自由选择

　7．别把成人的看法强加在孩子的行为上

　8．尊重孩子的行为和人格

　……

第七章　跟孩子一起学习和成长

附录　“儿童之家”的教学用具

　　蒙台梭利(Montcssori，1870-1952)意大利著名幼儿教育家，当代教育*伟大的幼儿教育思想家和改革家之一，创立了闻名于世的“蒙台梭利教育体系”。蒙台梭利将毕生的精力都奉献给了儿童教育事业，给世人留下了许多开创性的儿童教育方法和理念。1907年，蒙台梭利在罗马创立了所“儿童之家”，用自己独创的方法对3至6岁儿童进行教育，取得了惊人的成果，她的这一套教学方法立刻轰动了欧洲。蒙台梭利为现代儿童教育理念的形成奠定了基础，并作出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响了世界各国的儿童教育，得到了普遍的认同和推崇。

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　　1．孩子在出生前就具有心理活动

深爱孩子的父母们都知道，宝宝在出生时身体很娇弱，需要十分小心，万分呵护，但很多父母并不了解，孩子在出生的时候，除了拥有***，还具有精神体，也就是说孩子从出生开始，生理和心理就都具备了。更让父母们惊讶的是，其实孩子在出生前，他就已经具有了丰富的心理活动。

蒙台梭利指出，每个胎儿在七个月大的时候就已经拥有心理活动了，因此身在母体中的胎儿能够很敏锐地感知一些东西，这种理论让很多人都觉得不可思议。但一些细心的准妈妈一定还记得，在怀孕中期以后，B超显示会证明小小的胎儿能够躲避一些东西，同时选择性地做一些事情。埃里克森甚至说：“胎儿在母体中能够作出是否成活的决定，他对自己的决定完全有感觉。”

这种现象被蒙台梭利称为“精神胚胎”，我们知道，胚胎对于生物的重要性可以说是首位的，因为它决定了一个物种的延续和发展。初单细胞生物会直接将下一代从身体里***出来，然后使其***裸地暴露在野外，不加关心；随后爬行动物将胚胎孕育在蛋中，却也时常抛下不管；经过不断的进化，哺乳动物变成了直接在体内孕育胚胎，并用自己的精血来喂养。是否具有精神胚胎期是人类和其他动物的区别。

如今，尽管没有哪个科学家能精确地将胚胎的所有秘密都阐释出来，但在一些简单的生理问题上，人们已经对胚胎拥有了一番了解，并准确定位了“精神胚胎”的概念：婴儿出生前的阶段叫做“胚胎形成期”，出生后叫“精神胚胎期”。

这一理论告诉我们，无论对于刚刚降生的婴儿，还是尚在母亲腹中的胎儿，作为父母，都要尊重他的需要，满足他的需要，并帮助他正常的发展。与此同时，不要作太多无谓的干扰，也不要一味以自己的意志来改变胎儿的自然状态，因为这些都会影响生命的成长。 

。

当然，当胎儿处在“胚胎形成期”的时候，不去干扰和改变它的自然状态，并非是指对胎儿放任不管，事实证明，正确的胎教不仅能够让孩子在出生后更容易适应环境，掌握知识和技能，而且还能让他具有更完善的性格和心理。

出生之前的孩子，其实已经开始了他的学习历程，即使是父母小声的自言自语和若有若无的胎教音乐，都会给予它潜移默化的影响，此时的胎儿不但能从成人身上学到语言和智慧，还会通过周围的环境来塑造自己的性格。这种无意识的学习和提取，形成了特有的“记忆基质”，而这种基质，是他出生后迅速成长和更好地形成健康心理的重要保证．

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